Cet article présente le dispositif et le cadre que nous proposons dans un service d’hémato-oncologie, ainsi que le moment de surprise qui nous emmène au-delà du dispositif. C’est au travers (…)
EVA FREUD, UNE VIE Berlin 1924, Nice 1934, Marseille 1944
Pierre SEGOND (article repris et complété en Mars 2004)
in Memoriam Francine BEDDOCK, psychanalyste
"Garance : Je trouvais ma vie (…)
Résumé.
Dix ans après le génocide Rwandais, c’est lors d’une formation sur la « gestion des émotions » qu’un espace privilégié s’avéra utile pour que des conseillers en trauma (soignants formés après le génocide pour aider les survivants) puissent enfin exprimer leurs propres traumatismes et leurs émotions vécues pendant le génocide.
L’expression des émotions, très retenues au Rwanda, leur a permis de mettre des mots sur une douleur « tue » depuis 10 ans.
Cette expérience groupale, favorisée par des mises en représentation non verbales, montre l’intérêt de partager un traumatisme collectif et l’intérêt de se réapproprier son histoire et ses propres pertes.
Abstract.
Ten years after the Rwandan genocide and during a training session on the management of emotions, it apparead necessary to construct a privileged space in which advisers specialsed in traumatic states (who received a special training to help survivors) could at last express their own traumas and emotions linked to the genocide. On this occasion they could thus put words on suffering that remained hidden and pent up for ten years.
This collective experience, stimulated by use of non verbal representations, has shown the value of sharing a collective trauma and re-appropriating one’s history and accepting one’s losses.
Réducteur de variété en psychothérapie.. les objets-miroir.
-L'auteur propose une réflexion autour des processus affiliatifs en thérapie. Il décrit ensuite deux objets psychothérapeutiques, construits autour du concept de réducteur de variété, l'un spécifique des processus de deuil, l'autre spécifique des processus de séparation-individuation. Les caractéristiques dynamiques de ces objets le conduisent à les appeler « objets-miroir ».
Extraits de travail de fin d’étude donnés par leurs auteurs
LE DEUIL CHEZ L’ENFANT ET L’ADOLESCENT
L’enfant comme l’adulte est confronté, un jour ou l’autre, d’une manière ou d’une autre, à la mort ; qu’il s’agisse d’images de médias, de la perte d’un (…)
DEUX LOGIQUES DE LA CONSTRUCTION IDENTITAIRE
Nicolas Duruz
(1)
Sollicité pour animer une journée de ce colloque avec le professeur Etienne Dessoy, j’ai pensé que traiter du thème « De la (…)
