La systémique des ressources partagées

21 articles

• Le patient désigné Modalités de prise en charge familiale au sein d’une équipe psychiatrique mobile de crise

  4 février 2021 Setting thérapeutique/intervention

  Nous proposons une réfléxion concernant l'intégration des familles dans les prises en charge d'une équipe mobile de crise. Nous partons du concept de "patient désigné" pour aboutir à celui de "patient symptôme". Autour de ces concepts nous définissons notre façon de travailler, d'intégrer les familles, selon un setting de dispositif à géométrie variable. Nous souhaitons formaliser des modalités cohérentes de prises en charge tout en étant dans la créativité afin de répondre au mieux à chaque demande.

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• Gennart, Vannotti, Zellweger : La maladie chronique : une atteinte à l’histoire des familles.

  4 septembre 2020 Le symptôme comme apport singulier au savoir

  Résumé : La maladie chronique : une atteinte à l’histoire des familles. – Cette étude de cas a été conçue dans l’objectif d’évaluer dans quelle mesure une intervention psychosociale, menée à un (…)

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• Dessoy, Goffin, Wery, Jadot, Boulanger : L’état stable du système familial : une analyse organisationnelle

  4 septembre 2020 Modèles théoriques

  Article publié dans la revue Thérapie Familiale, Genève, 1980, vol. I, n° 4, pp. 339-351. En collaboration avec Sylvie GOFFIN, Andrée WERY, Guy L. JADOT et Michel BOULANGER L’ETAT STABLE DU (…)

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• Benoît : Le partenariat en trio

  4 septembre 2020 Les ressources des institutions

  Résumé : Le partenariat en trio. Notre "pierre de Rosette" pour décrypter les doubles liens psychotisants. - La description de la théorie du double lien, à l’hôpital psychiatrique de Palo Alto par (…)

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• Bradley, Pauzé : Cycle de vie familiale, échec dans la résolution des tâches développementales et apparition de l’anorexie à l’adolescence

  26 août 2020 Le symptôme comme apport singulier au savoir

  Titre de l’article : Cycle de vie familiale, échec dans la résolution des tâches développementales et apparition de l’anorexie à l’adolescence Auteurs : Marie-France Bradley Robert Pauzé (…)

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• Rousseaux : L’alcoolique en famille – Dimensions familiales des alcoolismes et implications thérapeutiques. JP Rousseaux, Blandine Faoro-Kreit, Denis Hers

  26 août 2020 Le symptôme comme apport singulier au savoir

  Les auteurs proposent d’une part, une approche qui dissocie les mécanismes qui président l’entrée du sujet dans l’alcoolisme de ceux qui l’y maintiennent. Ils souhaitent montrer qu’il convient de s’occuper d’abord de ces derniers et que ce n’est que bien souvent par la suite que les autres apparaissent. Ils proposent d’autre part, un modèle d’intervention qui tienne compte du degré d’autonomisation du patient par rapport à sa famille et à se liens d’enfance et de sa capacité à aimer et à travailler pour définir le degré de gravité de la pathologie et le pronostic thérapeutique. Le travail avec la famille est vu comme une condition indispensable avant et après toute intervention thérapeutique visant à modifier l’assuétude du patient alcoolique.

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• Real del Sarte : Les conditions d’un travail sur les ressources et les compétences coopératives dans les situations de couple Thérapie familiale, Genève, 2004, Vol. 24, No 3, pp. 349-356

  26 août 2020 Le symptôme comme apport singulier au savoir

  Résumé : Les conditions d’un travail sur les ressources et les compétences coopératives dans les situations de conflit de couple. En tant que thérapeute d’inspiration systémique nous nous sommes (…)

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• Le rôle de l’enfant : de patient désigné à celui de guide du processus de changement Pierre Kahn (1995) Thérapie familiale, 16, 3, pp. 255-271

  26 août 2020 Le symptôme comme apport singulier au savoir

  Résumé : Le rôle de l’enfant : de patient désigné à celui de guide du processus de changement – Cet article souhaite montrer qu’il est possible de modifier le rôle de l’enfant au cours du processus thérapeutique. Grâce à un entretien individuel avec le jeune client, ponctué de questions précises et pendant lequel il a réellement la possibilité d’exprimer une hypothétique souffrance, un problème u un symptôme, l’auteur mer en évidence de manière concrète comment parvenir à donner à l’enfant le rôle d’acteur principal quant à la définition et la réalisation des changements souhaités. Summary : The role of the child : from the position of identified patient to that of guide in the process of change – This article shows that it is useful to change the role of the child at the start of a therapeutic process : from the position of identified patient to that of guide in the process of change. Using an interview alone with the young « client », the author effectively allows that the child to express possible mental distress or other problems or symptoms. With the help of specific questions, the author has found how ti give the child positive, evolving and central role in a process of change.

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• Labaki : Quand le savoir entrave la pensée…Quand le savoir empêche la rencontre…

  2 avril 2020 Modèles théoriques

  Quand le savoir entrave la pensée… Quand le savoir empêche la rencontre… Camille Labaki "Nous entrons dans un nouveau monde qui, pour une bonne part, n’a pas encore été pensé. Donc, nous (…)

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• Dessoy : Commentaires à l’étude de cas du petit Jean. Isomorphisme et changement

  2 avril 2020 Les ressources des institutions

  COMMENTAIRES A L’ETUDE DE CAS DU PETIT JEAN. ISOMORHISME ET CHANGEMENT par E.Dessoy. Le début du traitement institutionnel du petit Jean a mis évidence l’importance de l’ambiance et (…)

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• Gaillard : Petites claques sur la tête et miracles furtifs : repousser les limites dans l’efficacité des acteurs éducatifs ?

  2 avril 2020 Les ressources des institutions

  Résumé : l’auteur met en évidence deux phénomènes inter-relationnels : l’un à effet puissamment inhibiteur du développement des enfants et adolescents institutionnalisés, l’autre à effet (…)

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• Dessoy : Institution thérapeutique pour enfants autistes et psychotiques

  2 avril 2020 Les ressources des institutions

  L’INSTITUTION THERAPEUTIQUE POUR ENFANTS AUTISTES ET PSYCHOTIQUES Aux alentours des années 60, s’amorce un large mouvement qui dénonce le sort peu enviable réservé aux enfants handicapés (…)

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• P. Bantman : Ce que les familles nous apprennent

  31 mars 2020 Les savoirs échangés

  En psychiatrie, l’approche centrée sur le patient est limitée par la difficulté qu’elle a à recueillir auprès du patient seul tous les éléments conditionnant la conduite thérapeutique. Le travail (…)

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  Ausloos : Des parents-clients aux parents-collaborateurs

  18 mars 2020 Les savoirs échangés

  COLLABORER C’EST TRAVAILLER ENSEMBLE Des parents-clients aux parents-collaborateurs Guy AUSLOOS (Psychiatre, systémicien, professeur agrégé à l’Université de Montréal et à l’Université McGiIl, (…)

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• Pauzé, Touchette : Le développement de la recherche chez les cliniciens : d’abord questionner la pratique clinique

  16 mars 2020 Modèles théoriques

  Robert PAUZÉ et Luc TOUCHETTE Thérapie Familiale 2009/2 (Vol. 30) Résumé : Cet article vise à répondre à trois questions. – Quels facteurs ont pu contribuer à créer un fossé entre la (…)

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  Gaillard : La peur de l’autre dans le présent contexte de mutation sociétale Jean-Paul Gaillard

  29 décembre 2011 Modèles théoriques

  La peur de l’autre dans le présent contexte de mutation sociétale Jean-Paul Gaillard Revue économique et sociale - volume 69 - juin 2011 - Lausanne « Le monde réel intervient uniquement là (…)

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• Neuburger : Le thérapeute familial, un passeur de frontières ?

  1er avril 2010 Setting thérapeutique/intervention

  Le thérapeute familial, un passeur de frontières (R. Neuburger) LE THERAPEUTE FAMILIAL, UN PASSEUR DE FRONTIERES ? R. Neuburger1 "La limite circonscrit tandis que la borne interdit" (Kant) (…)

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• Bowen : L’emploi de la théorie familiale dans la pratique clinique

  10 janvier 2010 Modèles théoriques

  Par Murray BOWEN * En un peu moins de 10 ans, la psychiatrie familiale, jusqu’alors relativement méconnue, a atteint une importance reconnue dans le monde psychiatrique. Le terme de (…)

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• Segond : Le temps d’un mandat

  26 janvier 2008 Setting thérapeutique/intervention

  “LE TEMPS D’UN MANDAT” (temps éducatif - temps judiciaire) Pierre SEGOND Résumé : Au cours d’une intervention éducative, effectuée selon une perspective systémique et s’inscrivant dans un (…)

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• Beaujean : Quelle place pour la théorie en formation systémique ? par Jacques Beaujean

  6 septembre 2006 Modèles théoriques

  Quelle place pour la théorie en formation systémique ? Par Jacques Beaujean Formateur au CFTF Faisons le point sur nos nombreux tâtonnements à propos de la transmission de la théorie (…)

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